Kidbot ja programmeerimine
Haapsalu Põhikooli 1.b klassi õpilased olid tutvunud Kidbotiga. Veerandi viimasel päeval õpetati kaasõpilasi programmeerima.
Lapsed olid jaotatud 3-liikmelistesse rühmadesse, kus üks oli varem Kidbotiga tuttav ja asus õpetaja rolli. Kaasõpilastele oli vaja seletada, kuidas robot mänguasjad kokku korjab, kuidas alamprogramme luua ning neid kasutada. Õppija rollis olijatele valmistas raskust alamprogrammist aru saamine- miks ei või kohe peaprogrammi käsklusi anda. Rõõmu valmistasid esimesed õnnestumised- mänguasjad olid kokku korjatud. Kui aga programm keerulisemaks muutus, oli rohkem "õpetaja" abi vaja.
"Õpetajad" tundsid ennast väga tähtsatena. Mõni neist ei suutnud aga loobuda programmide ise loomisest, seda oli vaja meelde tuletada, et õppijad õpivad paremini siis,kui saavad ise kõik läbi teha.
Tahame proovida veel võimalust, kus 1.klass õpetab suurmatele õpilastele.
Lapsed olid jaotatud 3-liikmelistesse rühmadesse, kus üks oli varem Kidbotiga tuttav ja asus õpetaja rolli. Kaasõpilastele oli vaja seletada, kuidas robot mänguasjad kokku korjab, kuidas alamprogramme luua ning neid kasutada. Õppija rollis olijatele valmistas raskust alamprogrammist aru saamine- miks ei või kohe peaprogrammi käsklusi anda. Rõõmu valmistasid esimesed õnnestumised- mänguasjad olid kokku korjatud. Kui aga programm keerulisemaks muutus, oli rohkem "õpetaja" abi vaja.
"Õpetajad" tundsid ennast väga tähtsatena. Mõni neist ei suutnud aga loobuda programmide ise loomisest, seda oli vaja meelde tuletada, et õppijad õpivad paremini siis,kui saavad ise kõik läbi teha.
Tahame proovida veel võimalust, kus 1.klass õpetab suurmatele õpilastele.
BeeBotiga õpime tähti Nutitund igasse kooli
Kool:Haapsalu Põhikool
Klass: 1.b klass
Eesti keel- tunne väiketähti
Õp. Liia Lees ([email protected]) ja abiõpetaja Sirje Maar
Kasutasime BeeBot mesilasi. Eelnevalt arutasime, kuidas mesilane teab, kuhu minna. "Inimmesikasega"-üks laps - katsetasime liikumist:andsime korraldusi. Raske oli aru saada, et käsklus "pööra" ei tähenda liikumist edasi. Kuna meil on vaid 2 mesilast, olid rühmad suured.
Esialgu tehti paris tööd: koos tuli mesilasele anda korraldus likumiseks antud tähele. Tähematil olid õpitud väiketähed. Kaardipakist võeti suurtäht ja seati mesilane liikuma. Järgnev töö oli juba individuaalne.
Rõõmu ja elevust oli palju. Korra tagamiseks oli reegel, et kes ei suuda vaikselt oma järjekorda oodata, peab minema rivi lõppu :(
Lapsed jäid ootama, millal jälle saab mesilastega õppid
Klass: 1.b klass
Eesti keel- tunne väiketähti
Õp. Liia Lees ([email protected]) ja abiõpetaja Sirje Maar
Kasutasime BeeBot mesilasi. Eelnevalt arutasime, kuidas mesilane teab, kuhu minna. "Inimmesikasega"-üks laps - katsetasime liikumist:andsime korraldusi. Raske oli aru saada, et käsklus "pööra" ei tähenda liikumist edasi. Kuna meil on vaid 2 mesilast, olid rühmad suured.
Esialgu tehti paris tööd: koos tuli mesilasele anda korraldus likumiseks antud tähele. Tähematil olid õpitud väiketähed. Kaardipakist võeti suurtäht ja seati mesilane liikuma. Järgnev töö oli juba individuaalne.
Rõõmu ja elevust oli palju. Korra tagamiseks oli reegel, et kes ei suuda vaikselt oma järjekorda oodata, peab minema rivi lõppu :(
Lapsed jäid ootama, millal jälle saab mesilastega õppid
6.b klassi vene keel BeeBotiga Nutitund igasse kooli
Kool: Haapsalu Põhikool
Klass: 6. klass, vene keel (teine võõrkeel)
Õpetaja: Marianne Samm ([email protected])
Eesmärk: Õpilased tunnevad ära sõnad, mis on sarnased erinevates keeltes.
Tunni alguses korrati sõnu. Õpetaja andis Õpiveebis ülesande arvude õppimiseks.
TeamUpiga moodustati rühmad. Eelnevalt oli õpetaja BeeBot-ide (meil on esialgu vaid 2 nesilast) jaoks venekeelsete sõnadega matid loonud ja eestikeelsete sõnadega sõnakaardid teinud.
Neljast rühmast moodustati kaks.
Õpilased võtsid kordmööda sõnakaardi ja järgmine õpilane pidi mesilase õigele sõnale juhtima.
Ka 6.klass nautis mesilastega tööd.
Tunni lõpus toimus võistlus, kumb rühm saab kiiremini 5 sõna õigesti üles leida.
Klass: 6. klass, vene keel (teine võõrkeel)
Õpetaja: Marianne Samm ([email protected])
Eesmärk: Õpilased tunnevad ära sõnad, mis on sarnased erinevates keeltes.
Tunni alguses korrati sõnu. Õpetaja andis Õpiveebis ülesande arvude õppimiseks.
TeamUpiga moodustati rühmad. Eelnevalt oli õpetaja BeeBot-ide (meil on esialgu vaid 2 nesilast) jaoks venekeelsete sõnadega matid loonud ja eestikeelsete sõnadega sõnakaardid teinud.
Neljast rühmast moodustati kaks.
Õpilased võtsid kordmööda sõnakaardi ja järgmine õpilane pidi mesilase õigele sõnale juhtima.
Ka 6.klass nautis mesilastega tööd.
Tunni lõpus toimus võistlus, kumb rühm saab kiiremini 5 sõna õigesti üles leida.
Plickers Nutitund igasse kooli
Kool:Haapsalu Põhikool
Klass:6.b
Õpetaja: Tiia Toomsalu
Aine: eesti keel
Teema:üte
Kontakt: liia.lees@hpk.edu.ee
Tunnis korrati ütet. Esmalt kordasid õpilased iseseisvalt õpikust juba carem õpitut ütte kohta. Õpetajal oli ette valmistatud slaidiesitlus PowerPointis, kus esitatud küsimus ning vastusevariandid. Õpilased said ensale Plickersi markerid. Järgnes teadmiste kontroll Plickersiga. Iga küsimuse järel selgitati ka, kui oli valesid vastuseid. Õpilased olid aktiivsed.
Klass:6.b
Õpetaja: Tiia Toomsalu
Aine: eesti keel
Teema:üte
Kontakt: liia.lees@hpk.edu.ee
Tunnis korrati ütet. Esmalt kordasid õpilased iseseisvalt õpikust juba carem õpitut ütte kohta. Õpetajal oli ette valmistatud slaidiesitlus PowerPointis, kus esitatud küsimus ning vastusevariandid. Õpilased said ensale Plickersi markerid. Järgnes teadmiste kontroll Plickersiga. Iga küsimuse järel selgitati ka, kui oli valesid vastuseid. Õpilased olid aktiivsed.